3月20日-4月7日，澳大利亚本迪戈坎培门公立职业技术学院（简称BKI）教师Raman Badekar到我校开展船舶工程技术专业中外合作办学项目线下教学（第一阶段），并积极参与我校教师教研活动和拓展校企合作，圆满完成了各项工作任务。

为期三周的线下教学以外教授课为主，中方教师担任助教，实践教学所占学时比例超过60%。双师课堂充分借鉴澳大利亚TAFE教育模式，注重“以生为本”进行课堂设计，融入更多行业前沿信息，采取小组讨论、课堂答辩、实践操作等多样化教学方式，通过师生互动提高学生参与度与学习专注度，着力提高学生的专业英语应用能力，给学生带来认知能力、语言交际能力和跨文化理解能力的多重附加值，成功实现了中外教师“1+1>2”的效能。有学生表示：“这种教学模式对我来说是全新的、更加充盈的学习体验。外教根据我们的课堂反馈抛出各种情境性问题，并鼓励我们展开热烈讨论，对于平时不敢张口的我起到了鼓舞作用。”

图1：Raman理论教学

图2：Raman实践教学

教学之余，Raman应邀参加了船舶与建筑分院的教研活动，分享他从企业到学校的行业经历和教学经历，指导学生参加世界技能大赛获奖的经验体会，并简要介绍了澳洲职业教育模式和校企合作机制等，为我校技术技能人才培养模式改革、产教融合深化、岗课赛证融通等方面工作提供了很多有益的经验借鉴。

图3：Raman在船建分院分享教学经验

为提前谋划学生岗位实习，拓展校企合作，Raman于3月末随同中方教师团队，带领船舶、游艇专业全体在校学生前往上海国际游艇展认识实习，在展会上与雅马哈、水星海事、百胜等国际国内行业知名企业就人才培养、学生实习就业、实训课程开发等进行了深入的交流与探讨，提高行业对我校船舶专业中外合作项目的了解与认同。

图4：中外教师与雅马哈（中国）公司高管合影

图5：Raman为学生观展讲解

短短三周时间里，Raman说有非常多令他感受到惊喜时刻，比如学校的教学设施的完善度、学生学习的积极聪慧、教学方式与学生就业渠道的丰富、办事的高效率等等，他会在回澳洲后将本次特殊的经历做一个详细汇报，与BKI领导、同事分享，探讨今后与我校更深层次、更高质量的合作方式。

Raman也非常感谢我校教师给予他工作上、生活上的大力支持和全方位的帮助。他非常珍惜这段友谊，在回澳洲后也愿与我校师生保持长期紧密联系，共同进步。

洪燕飞/稿

张俊/摄

方舟/初审

孙博/复审

陈建根/签发