撰写教学设计与说课，是教师必备的一项基本教学能力。为了帮助青年教师了解教学设计与说课在教学过程中的地位和作用，掌握教学设计撰写与说课技巧，12月1日下午2点在敬业楼208学习室，教师发展中心邀请学院教学工作部谢徐娟部长为青年教师作了一场“教学设计撰写与说课技巧”的培训，培训由人力资源处周怡老师主持。
图1：教学工作部部长谢徐娟在作培训
为了帮助青年教师理解在教学过程中为什么要进行“撰写教学设计与说课”的环节，谢徐娟首先从一门课在人才培养方案中的地位与作用讲起。她指出，专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提，要使人才培养方案真正落实到位，就需要任课教师了解所教专业的人才培养目标、基本规格，了解自己所教课程在人才培养方案中的地位和作用，贯彻以“学生为中心”的教学理念，有的放矢地组织教学过程和安排教学任务，并运用与之相匹配的科学教学方法和手段，不断创新工学结合的人才培养模式，培养出具备岗位技能与职业素养的现代化高素质复合型人才。
在谈到“撰写教学设计和说课技巧”时，她要求青年教师要紧紧围绕“为什么学”、“学什么”、“如何学”、“学得如何”这四个问题，对课程目标、重难点把握、学情分析、学习环境、教学策略手段、教学流程、教学评价等一系列问题进行预先设计。她还以《外贸跟单投诉处理》的教学设计和《蜗轮蜗杆》的说课视频为案例，指导青年教师如果把教学设计撰写得更好，如何把一节课说得更加淋漓尽致。培训过程中，谢老师时而与教师进行交流互动，时而列出案例进行对比分析，最后还布置了撰写教学设计和进行说课的作业。
图2：培训现场
整场培训，紧扣主题，步步为营，层层解剖，逻辑思路清晰，理论分析透彻，讲解清楚到位。通过培训，青年教师加深了对“教学设计撰写和说课技巧”专题的进一步认识，逐步认清了高职人才培养方案制定的重要性、依据、环节、实施和评价过程，为其加速成为合格的高职教师奠定了必要的基础。
卢素丽/稿
周怡/摄
郑金爽/审
