5月14日，教育部与联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”高职情绪管理项目工作推进会在线召开。联合国儿童基金会住华办事处杜伟、教育部职业教育发展中心国际处副研究员郑坚及参与院校代表共30余人参会。学校学生工作处处长邓崔琼、学生处青少年核心能力提升与心理健康教研室唐敏及部分教师，代表学校参会。

图：学校参加项目线上推进会

唐敏代表学校分享了情绪管理项目特色做法。学校以“三位一体”为育人路径，积极探索“软技能+硬技能”双核驱动的职业教育育人新模式，不断丰富育人内容、拓展育人载体，为学生成为“幸福的职业人”赋能。目前，学校在“情绪管理”项目上不断推进，定期开展教师培训，以体验式教学为主融合自然教育，编制《情绪管理》教材，积极推动核心能力课程与专业结合。项目指导专家对我校的特色做法给于充分肯定。

其他参与单位分享了项目工作最新进展及试点特色做法。项目指导专家就学习材料开发和试点教学进行指导，提出要注重学习教材的适用性，贴合学生生活学习实际丰富教材试点的形式，关注教学资源的积累，同时建议各院校建立教材试点工作组，从机制体制上推进项目工作。

青少年“核心能力提升”项目是教育部与联合国儿童基金会合作的第一个职业教育项目，根据教育部职成司授权，并在国际司支持下，由教育部职业教育发展中心具体组织实施。2024年，该项目工作纳入了国际司、职成司的重点工作，项目将进一步有力发展和推进。学校自2018年项目试点以来，项目工作扎实推进，以课程为主体、以活动为载体、以中心为实体的“三位一体”的核心能力育人“南洋路径”，受到项目组的一致认可。

唐敏/稿、摄

邓崔琼/初审

孙博/复审

陈建根/签发