为增进我校大学生心理危机干预工作实效，更好地发挥学校心理健康教育“四位一体”工作格局的作用，促进本学期各项心理健康教育工作顺利进行，9月26日上午，在敬业楼207召开本学期心理研判分析会。学校党委委员、副校长袁维见，学生工作处处长邓崔琼、副处长翁圆圆、学生工作处心理健康教育与咨询中心（以下简称：心理中心）专职教师以及各分院学工副院长出席本次会议。会议由学工处负责人邓崔琼主持。

首先,各分院学工副院长汇报分院学生近期心理健康情况及应对措施。翁圆圆针对近期学生心理健康状况提出建议措施，心理中心将对分院就“如何识别心理问题”、“如何有效实施心理危机干预”等问题进行专业指导。

图1：会议现场

随后，与会人员对心理问题进行研判，共同研讨了新学期加强对存在心理危机学生的跟进帮扶措施。邓崔琼指出，新学期是有效开展心理健康宣传教育工作的重要节点，各学院要充分把握学生心理发展的关键时机，上好新生心理健康教育第一课。同时在工作中不能忽视大二及大三学生的心理问题。辅导员要勤下寝室，走到学生中去，对于心理问题学生要给予适度的关注和恰当的关怀。

图2：袁维见讲话

袁维见总结讲话中强调了研判会议的意义。他指出，心理健康教育工作是高校人才培养体系的重要组成部分，当前我们在大学生心理危机干预工作中，面临着较为严峻的形势，这项工作是大学生心理健康教育工作的重中之重，也是我校学工队伍的一项主要工作，要抓好、要落实。对此，他提出四点要求：一是站位再提高，要充分认识加强心理健康教育的极端重要性，切实提高我校大学生心理危机干预工作实效性；二是能力再提升，要不断通过加强培训、定期研讨、深入研究、加强交流等路径，推动工作科学化、前瞻化，提高危机预判水平、干预实践能力和心理帮扶质量；三是工作再细化，要不断从心理筛查、舆情研判、心理咨询、危机排查、跟踪帮扶等方面夯实细节、把好关口，健全机制，把“危”变成“机”，帮助学生渡过难关、获得成长；四是机制再完善，要提高工作的发展性和前置性，立足教育，提高学生心理资本和危机应对能力，通过丰富活动形式、做好家校联合工作、加强各级各类队伍培训、拓展工作专业性和发展性视角等路径，切实提升心理健康教育工作实效。强化心理育人工作建设，进一步加强对学生的心理关爱和跟进帮扶工作。

胡彬媛/稿

田慧/摄

邓崔琼/审