为落实立德树人的根本任务，深化课程建设的内涵，全面提高人才培养质量，8月30日，基础部在行知楼413开展了教研室主任说课程活动，基础部全体教师参加了此次活动。  

思政、人文艺术、数理、体育健康、生活技能（心理健康）教研室主任分别从课程定位与目标、课程设计与人才培养、课程与资源建设、师资队伍建设、社会服务、学科竞赛等方面进行课程现状剖析和建设思路介绍,并汇报了如何将课程思政、信息化教学运用等融入到课程建设中。五位教研室主任展现了丰富的教学智慧、创新的课程建设思维，明目标、亮家底、晒特色、揭短板、找差距、寻对策，充分展示出教研室主任的责任担当精神。

图：会议现场

基础部主任徐秋香、副主任袁宏伟逐一点评并提出指导性意见。袁宏伟指出，各个教研室需要找准定位，抢抓先机、明确目标、团队协作，以课程改革与团队建设为重点抓手，理清工作思路，在课程目标中更好地融入课程思政思政元素，运用信息化教学手段，在课程中运用项目化、情景化、模块化等方法，找准课程建设过程中存在的不足，总结并升华课程建设特色，全面提升课程质量，打造学生喜爱的公共基础课。

最后，徐秋香对各位教研室主任的认真态度给予了充分肯定。她指出：一要树立“课程思政”理念，主动挖掘课程思政内涵，建立课程思政教学资源库，实现知识传授与育人目标的有机统一。二要探索人才培养模式改革，充分利用信息化教学手段创新教学方法与手段。三要通过“说课程”活动，帮助教师梳理课程内容，促进教师深入思考课程建设，提高人才培养质量。

课程建设是人才培养的基本单元，教研室主任是课程建设的“车间主任”，是学校人才培养的主要组织者和实践者，其课程建设水平的高低直接影响到人才培养的质量。本次活动是基础部全体教师交流学习的机会，总结人才培养方面的经验、特色与不足，使各教研室更好的“理清思路、提炼特色、发现不足、明确方向”，同时，营造了教研室主任建课程体系、反思课程、深化课程建设的良好氛围，凝练了课程建设成果，推动了课程建设工作的持续改进。

陈媛/稿、摄

袁宏伟/审