为应对新冠肺炎疫情给教学带来的新挑战，根据教育厅要求，在学院统一部署下，经济与管理分院全体师生统一认识，克服困难，自2月24日起认真推进战“疫”期间的线上教学工作。

会计专业主任：宋丽娟

宋丽娟本学期承担《会计基础》课程的教学，该课程是浙江省高等学校精品在线课程的立项课程，已在浙江省高等学校精品在线课程共享平台顺利运行一个周期。本次疫情期间，宋丽娟积极响应学院“停课不停学”的要求，提前利用假期时间将课程资源与内容进行调整与优化，该课程目前第二期顺利开课，选课班级包括我院19级企管专业、18级移动商务专业和嘉兴职业技术学院物流专业共6个班级。同时，课程同步在超星学习通运行，把课件、补充资料及教学视频导入平台，让学生能够一方面开展课前的预习，加深对课程内容的认知，同时也方便学生课后反复回看，并在平台布置相应的作业用于学生课后的巩固。

图1：宋丽娟线上授课

工商企业管理专业主任：张显锋

张显锋积极尝试学习各个线上直播平台和学校推荐的超星学习通，经过比较几种直播平台（钉钉、超星同步课堂、腾讯直播、云班课）等，他使用超星作为资源平台，直播平台选择钉钉直播，这样双平台结合，课前让学生进行学习超星平台的资源和任务点，授课期间进行互动，课后完成超星里任务点的相关作业，基本能够实现课前、课中和课后的三结合，超星平台主要是涉及课前预习工作、课后作业内容，钉钉直播发挥课程教学直播互动，让疫情期间的教学效果最大化。

图2：张显锋线上授课

与此同时，2月24日上午，经过一个班级的教学实践后，签到、直播、作业互动等整体教学过程比较流畅，学生反映不错。对于存在的不足，张显锋表示会进一步进行优化，力争以最好的状态、最好的教学流程设计、最好的展示来实现最优的教学效果。

互联网金融专业教师：张又

张又的线下互动反馈教学内容主要通过云班课设计推进。首先，通过云教材概览现有教材内容，以应用为主、兴趣为辅，为学生挑选出贴近生活的重要经济学基础知识点，制作适合分院学生水平的PPT课件，并上传云班课资料库。其次，考虑到《经济学基础》是门理论性较强的课程，为了帮助学生更深刻的理解书中的一些关键知识点，她还在云班课中上传了视频及链接，引用其他名师教授的经济学慕课，拓展学生视野，提升学习兴趣。再者，利用云班课围绕课堂知识设计了许多互动活动、建设了章节知识小测（题库），由此达到让学生即使在家也能通过线下参与的学习目标。

图3：张又线上授课 

国际贸易实务专业教师：黄颖

《物流管理》的任课教师黄颖，通过多个平台的测试对比，最终采用的是钉钉直播+学习通平台的模式。她在钉钉群里直播课程内容，在学习通里与学生进行互动，如签到、讨论、测试、布置作业等，同时课前将PPT、视频等学习资料上传到学习通，有效实现课前预习、课中互动、课后作业的完整教学环节。今天钉钉直播全程声音清晰，师生互动很积极。虽然是第一次直播上课，硬件条件不足，但是通过教研室老师的共同交流，黄颖对平台逐渐熟悉，之后也会慢慢完善，使自己的在线课程教学更加生动。

图4：黄颖老师线上授课 

移动商务专业教师：马莉

马莉认真准备了本学期《国际商法》和《移动营销实务》课程的教学资源。她主要采用i博导和超星学习通双平台结合的方式，将翻转课堂、授课互动和课后任务三结合。i博导平台用于课前预习、课中直播互动、课后作业；超星学习通则作为课程资源库，每节课的教材电子稿、PPT课件、PDF文件、视频文件、网页链接等内容上传供学生学习。

经过24日上午18商务3班《移动营销实务》和下午19国贸2、3班两个班级的《国际商法》课程教学实践，i博导平台优势明显，不卡顿且功能多样能满足多媒体课件、视频、屏幕同步分享等需求，学生普遍反映不错。课堂教学中设置通过签到、互动、提问、抢答、头脑风暴等环节，教学效果良好。

图5：马莉线上授课

线上授课第一天，经济与管理分院学生到课率比较高；各专业教师也积极备课、提前预案、资源共享、集中商讨，共同解决线上教学遇到的新难题；线上教学授课内容丰富，师生沟通起来也更为方便，同时也有利于学生在家线上学习期间规划好自己的学习，返校后更为系统的进一步学习课程。

                                       各专业教研室/稿

   各专业教研室/摄

陈萍/审