12月27日教学工作部开展了本学期第二次教学改革沙龙活动，20余名教师围绕“现代学徒制”话题各抒己见。本次沙龙由教学工作部副部长刘元主持。
财经管理分院常务副院长陈萍从参观学习杭州职业技术学院的感悟开讲，通过案例介绍了杭州职业技术学院近年来教学改革所取得的成绩以及其他兄弟院校总结提炼的先进办学理念、专业发展方向、校企合作、以他赢为律等办学经验，对于我院教学工作发展起到了良好的借鉴作用，杭职院校企融合的经典案例达利女装学院为该学院现代学徒制的落地提供了很好的样板，值得我们深思、研究和探索。
机电工程分院专业主任余健老师作了题目为《关于现代学徒制的若干思考》的发言。他首先从职业教育属性上分析了职业教育姓职也姓高的定位，接着从专业认同度思考了专业建设中存在的问题。余老师从德国双元制、机电一体化13个工作领域和杭职院的定位分析，得出了推动现代学徒制落实几个纬度的思路。余老师认为，推动现代学徒制办学应确立企业为主体、学校为主导的方针。校企双赢，以小利谋大义。企业全程参与，共同明确人才需求，共同构建课程体系，共同进行教学设计和教学安排。在校本教材开发上，要体现区域特色。考核方式可以灵活多样，体现学徒制特点。在具体实施中做到以赛促教，重视行赛；匠人先匠己，注重师资队伍建设；同舟共济，目标一致；理念转变，匠心溶入。校企合作突出的是要以企业的生产实际引领学校的教学，明确人才培养目标与人才规格，推动专业建设，实行工学结合。
教学工作部谢徐娟部长就高职院校内部质量保证体系诊断改进制度建设作了阐述。她阐述的主要内容围绕内部质量体系的架构展开，五个纵向系统层面：决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制。五个主体层面：学校、专业、课程、教师、学生，从目标标准到监测预警再到诊断改进。一个平台：现代信息技术平台。数据采集源头，人人都是数据采集者，人人都是数据使用监督者，源头数据生成即予采集。
教学工作部副部长刘元在作总结和点评时指出，本次活动参与的教师就自身教育教学实践活动中存在的困惑讨论分析，各种观点碰撞和专家点评，进一步激发了与会教师们的思考，大家充分认识到专业建设是学科建设牛鼻子的重要性，同时也意识到教学内部质量诊断改进是推动教学质量提升的主要抓手，围绕中心工作，提升教育教学质量是我们未来的努力方向。
高玉英/稿
高玉英/摄
童加民/审
相关热词搜索：工作部 教学改革 学徒
上一篇：团委开展“青春筑梦十九大”主题团日活动评比
下一篇：后勤服务处组织召开疾病防控应急演练
